lunes, 30 de septiembre de 2013

Resumen del artículo: La literatura infantil en la España de los noventa

       En el siguiente artículo, se puede decir que nos hace una pequeña visión sobre la producción española de libros infantiles y juveniles los cuales apenas en ocasiones se hablan sobre ellos en revistas o periódicos que no sean especializados. Solo en grandes fechas señaladas como Navidad o antes de vacaciones, en donde normalmente se reseña un 1% de la producción, y otras incluso un 0,5% de lo valioso que hay dentro de este jardín nuestro, tan secreto. Igualmente ocurre lo mismo con premios apenas merecen un par de líneas y casi nada se informa de los acontecimientos más destacados. 

       Estos hechos se producen porque la producción editorial a partir de los noventa se ha caracterizado, en general, por la falta de atrevimiento en las editoriales y por una moderación en la traducción de obras extranjeras. Además las editoriales buscan vender, y para ello aplican rigurosamente sus estrategias. Y como la literatura infantil no escapa a las tendencias las editoriales buscan a nombres reconocidos y famosos de la literatura que escriban novelas juveniles. 

      Lo que está claro, y quiere que veamos la autora en este artículo, es la tendencia mayoritaria hacia una literatura menor: una literatura que no se plantea conflictos y que busca llegar a un sector mayoritario de lectores con gusto literario poco formado y escasamente exigente. Los ambientes de estas historias mayoritarias son conocidos (escuela, familia); los personajes, planos y estereotipados; la acción, demasiada y superflua; los desenlaces, previsibles y los recursos literarios, inexistentes. La escritura es, en general, directa y eficaz y los autores no tienen interés por innovaciones formales, así como tampoco por revisar el pasado o buscar temas que se salgan de los tópicos manejados comúnmente para niños. Por lo tanto, una literatura no escasa en contenido, pero basada en un puro marketing. 
      
       Enlace al artículo de Ana Garralón: 

http://bib.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/03694064233526173254480/index.htm#PagMedio

viernes, 13 de septiembre de 2013

Investigación: La literatura para niños como recurso subjetivante en el ...






En el siguiente video plantea una experiencia de investigación dónde se utiliza la literatura infantil como recurso. Esta investigación tiene como objetivo general indagar los posibles modos en los que el trabajo con literatura infantil en los niveles inicial y primaria puede adquirir funciones subjetivantes en niños y niñas.
En primer lugar, se muestran las instituciones donde se han llevado a cabo estas experiencias. A continuación, aparecen algunos interrogantes que se plantearon los profesores antes de llevar a cabo la investigación.  Después, exponen diferentes fotografías donde se refleja todo el trabajo que han realizado alumnos, docentes y niños.  En éstas,  se puede observar que toda la comunidad educativa está implicada en la investigación y que además disfrutan haciéndolo.
 En definitiva, hemos decidido escoger este video porque es muy visual y se expone la investigación de manera clara, además se utilizan técnicas participativas, abiertas y flexibles para adaptar a cualquier tipo de alumnado dependiendo de las necesidades e intereses de cada uno de ellos. Otra de las cosas que nos ha gustado, es que en algunas diapositivas aparecen citas de autores que nos hacen reflexionar.